Atividade de Educação Física - 8°A

Disciplina	Série	Data	Página 1 de 3
Ed. Física	8º Ano A	29-10-2021

 

 Colégio Estadual Princesa Izabel - Taquaral de Goiás-G0     

Aluna(o):

Professora: Pabliny Ribeiro Souto

 

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA REFERENTE AO 4°BIMESTRE DE 2021

Componente Curricular: Educação Física.

Tema/Objeto do Conhecimento: Lutas/Conceito.

Habilidades: (EF89EF16) Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente.

INSTRUÇÕES:

 Leia as questões com atenção antes de responde-las; 

JUDÔ

História

O judô é uma arte marcial esportiva. Foi criado no Japão, em 1882, pelo professor de Educação Física Jigoro Kano. Ao criar esta arte marcial, Kano tinha como objetivo criar uma técnica de defesa pessoal, além de desenvolver o físico, espírito e mente. Esta arte marcial chegou ao Brasil no ano de 1922, em pleno período da imigração japonesa. O judô teve uma grande aceitação no Japão, espalhando, posteriormente, para o mundo todo, pois possui a vantagem de unir técnicas do jiu-jitsu (arte marcial japonesa) com outras artes marciais orientais.

 

Luta e principais regras:

As lutas de judô são praticadas num tatame de formato quadrado (de 14 a 16 metros de lado). Cada luta dura até 5 minutos. Vence quem conquistar o ippon primeiro. Se ao final da luta nenhum judoca conseguir o ippon, vence aquele que tiver mais vantagens.

Ippon: o objetivo do judô é conquistar o ippon (ponto completo). O ippon é conquistado quando um judoca consegue derrubar o adversário, imobilizando-o, com as costas ou ombros no chão durante 30 segundos. Quando o ippon é concretizado o combate se encerra. 

Wazari: Outra forma de conquistar o ippon é através da obtenção de dois wazari, que valem meio ponto (vantagem). O wazari é um ippon que foi aplicado de forma incompleta, ou seja, o adversário cai sem ficar com os dois ombros no tatame.

Yuko: Quando o adversário vai ao solo de lado. Cada Yuko vale um terço de ponto.

Koka: menor pontuação do judô. Vale um quarto de ponto. Ocorre quando o adversário cai sentado. Quatro kokas não gera o final da luta, embora ele seja cumulativo.

Proibições

No judô não são permitidos golpes no rosto ou que possam provocar lesões no pescoço ou vértebras. São proibidos também os golpes no rosto do adversário. Quando estes golpes são praticados, o lutador é penalizado e, em caso de reincidência, pode ser desclassificado.

Graduações (faixas)

No Brasil, as graduações do judô são feitas através das cores das faixas, que são amarradas no quimono (espécie de roupão usado pelos judocas). São elas (de menor nível para o maior): branca, cinza, azul, amarela, laranja, verde, roxa, marrom, preta - 1º Dan, preta - 2º Dan, Preta - 3º Dan, preta - 4º Dan, preta - 5º Dan, Vermelha e Branca - 6º Dan, vermelha e Branca - 7º Dan, vermelha e Branca - 8º Dan, vermelha - 9º Dan, Vermelha 10º Dan.

 

ATIVIDADE

 

01-  Explique a origem do Judô, da Esgrima e da Capoeira.

 

 

02-  Qual era o objetivo inicialmente do Judô ao ser criado pelo professor Jigoro Kano?

 

 

03-  Escreva com suas palavras as principais regras do Judô.

 

 

Atividade de Educação Física - 7°A e B

 

Disciplina	Série	Data	Página 1 de 3
Ed. Física	7º Ano A e B	29-10-2021

 

Colégio Estadual Princesa Izabel - Taquaral de Goiás-G0     

Aluna(o):

Professora: Pabliny Ribeiro Souto

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA REFERENTE AO 4°BIMESTRE

HABILIDADES: (GO-EF06EF25) Vivenciar e criar diferentes jogos populares nacionais e mundiais, de características cooperativas e competitivas, apropriando-se de valores e regras, problematizando suas interfaces com as relações sociais.

CONCEITO: Brincadeiras e jogos da cultura popular

 

INSTRUÇÕES:

1. Preencha o cabeçalho.

2. Dê respostas completas a todas as questões.

3. Leia as questões com atenção antes de responde-las;

 

TIPOS DE JOGOS E ESPORTES

Qual é a diferença entre jogo e esporte?

O jogo é definido como uma atividade de caráter lúdico, com normas livremente estabelecidas pelos participantes. O esporte, por sua vez, tem regras preestabelecidas pelas diferentes instituições que regem cada modalidade esportiva, sejam ligas, federações, confederações ou comitês olímpicos. A busca pela vitória e competividade também está presente. Na maior parte das vezes, o esporte requer esforço físico dos participantes, mas isso não é uma regra. Um exemplo clássico é o xadrez, jogo que também é reconhecido como esporte. Os jogos e os esportes ajudam no desenvolvimento integral de crianças e jovens, contribuindo nos aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

Jogos Cooperativos

Muitas pessoas acreditam que a aula de Educação Física é somente um espaço para fazer exercícios físicos ou jogar um esporte. No entanto, a disciplina de Educação Física tem vários conteúdos: o esporte, a dança, a luta são alguns deles. Dentro destes conteúdos, podemos encontrar também os jogos. Os jogos podem ser classificados de várias formas, uma dessas classificações refere-se aos Jogos Cooperativos. Mas o que são os jogos cooperativos? Explicando de uma forma simples, podemos dizer que são jogos em que o foco principal não está na vitória, mas sim em atingir determinado objetivo comum. E esse objetivo só pode ser alcançado (ou é melhor e mais rapidamente alcançado), quando há um trabalho em equipe, quando existe uma cooperação entre os indivíduos participantes. Neste tipo de jogo a cooperação está em primeiro lugar e a vitória, tal como a conhecemos, não é tão importante. No decorrer dos séculos, foi constatado que praticamente todas as pessoas supervalorizam a competição e isso produz diversas consequências negativas, em vários aspectos da sociedade. Diante deste quadro, praticar jogos cooperativos tem uma importância ainda maior. A sociedade em que vivemos é altamente competitiva. Todos os esportes que conhecemos são focados na competição. Alguém ganha e alguém perde. Muitas vezes aprendemos que para vencer é preciso derrubar o outro e pouco se aprende sobre ganhar junto com o outro. Mas existem outras possibilidades de se jogar e de se conviver, além da competição. A atividade de competição é excludente, nela poucos participam e o número de ganhadores é ainda menor. A competição, nos moldes colocados pela sociedade atual, tem muito mais pontos negativos do que positivos. A cooperação é uma das possibilidades de mudança. Ajudar o outro, em casa, no trabalho, na escola ou em qualquer meio em que vivemos é uma excelente medida para diminuir a violência de nossa sociedade e ter uma vida mais agradável. O quadro abaixo aponta algumas diferenças básicas entre a cooperação e a competição nos jogos:

Situação Cooperativa                                                          

Os participantes percebem que atingir os seus objetivos é, em parte, consequência da ação dos outros membros.

Os participantes são mais sensíveis às solicitações dos outros.

Todos se ajudam mutuamente com frequência.

Há maior homogeneidade na quantidade de contribuições e participações.

A produtividade em termos qualitativos é maior.

Frustrações ocorrem em menor quantidade.

A honestidade ocorre com bastante frequência.

“O jogo somos nós”

Joga-se com o propósito de continuar jogando.

Quem joga, gosta de ser surpreendido.

 Situação Competitiva

Os participantes percebem que atingir seus objetivos é incompatível com a obtenção dos objetivos dos demais.

Os participantes são menos sensíveis às solicitações dos outros.

A ajuda mútua ocorre com menor freqüência.

Há maior heterogeneidade na quantidade de contribuições e participações.

A produtividade em termos qualitativos é menor.

Frustrações ocorrem em maior quantidade.

A trapaça, a “esperteza”, ocorrem com maior freqüência.

“O jogo sou eu”

A finalidade maior é terminar o jogo.

Quem joga, gosta de controlar o jogo.

 

ATIVIDADES

1) Qual é o benefício da prática de jogos e esportes para crianças e jovens? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

 

2) O que são os jogos cooperativos?

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

3) Como conseguimos alcançar mais rapidamente os objetivos em um jogo cooperativo? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

 

4) Cite um dos pontos negativos dos jogos competitivos. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

5) Cite duas diferenças entre os jogos competitivos e os jogos cooperativos

 ____________________________________________________________

 

Atividade de Educação Física - 6°B 29.10

Disciplina	Série	Data	Página 1 de 3
Ed. Física	6º Ano B	28-10-2021

 

Colégio Estadual Princesa Izabel - Taquaral de Goiás-G0     

Aluna(o):

Professora: Pabliny Ribeiro Souto

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA REFERENTE AO 4°BIMESTRE

HABILIDADES: (GO-EF06EF25) Vivenciar e criar diferentes jogos populares nacionais e mundiais, de características cooperativas e competitivas, apropriando-se de valores e regras, problematizando suas interfaces com as relações sociais.

CONCEITO: Brincadeiras e jogos da cultura popular

 

INSTRUÇÕES:

1. Preencha o cabeçalho.

2. Dê respostas completas a todas as questões.

3. Leia as questões com atenção antes de responde-las;

 

TIPOS DE JOGOS E ESPORTES

Qual é a diferença entre jogo e esporte?

O jogo é definido como uma atividade de caráter lúdico, com normas livremente estabelecidas pelos participantes. O esporte, por sua vez, tem regras preestabelecidas pelas diferentes instituições que regem cada modalidade esportiva, sejam ligas, federações, confederações ou comitês olímpicos. A busca pela vitória e competividade também está presente. Na maior parte das vezes, o esporte requer esforço físico dos participantes, mas isso não é uma regra. Um exemplo clássico é o xadrez, jogo que também é reconhecido como esporte. Os jogos e os esportes ajudam no desenvolvimento integral de crianças e jovens, contribuindo nos aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

Jogos Cooperativos

Muitas pessoas acreditam que a aula de Educação Física é somente um espaço para fazer exercícios físicos ou jogar um esporte. No entanto, a disciplina de Educação Física tem vários conteúdos: o esporte, a dança, a luta são alguns deles. Dentro destes conteúdos, podemos encontrar também os jogos. Os jogos podem ser classificados de várias formas, uma dessas classificações refere-se aos Jogos Cooperativos. Mas o que são os jogos cooperativos? Explicando de uma forma simples, podemos dizer que são jogos em que o foco principal não está na vitória, mas sim em atingir determinado objetivo comum. E esse objetivo só pode ser alcançado (ou é melhor e mais rapidamente alcançado), quando há um trabalho em equipe, quando existe uma cooperação entre os indivíduos participantes. Neste tipo de jogo a cooperação está em primeiro lugar e a vitória, tal como a conhecemos, não é tão importante. No decorrer dos séculos, foi constatado que praticamente todas as pessoas supervalorizam a competição e isso produz diversas consequências negativas, em vários aspectos da sociedade. Diante deste quadro, praticar jogos cooperativos tem uma importância ainda maior. A sociedade em que vivemos é altamente competitiva. Todos os esportes que conhecemos são focados na competição. Alguém ganha e alguém perde. Muitas vezes aprendemos que para vencer é preciso derrubar o outro e pouco se aprende sobre ganhar junto com o outro. Mas existem outras possibilidades de se jogar e de se conviver, além da competição. A atividade de competição é excludente, nela poucos participam e o número de ganhadores é ainda menor. A competição, nos moldes colocados pela sociedade atual, tem muito mais pontos negativos do que positivos. A cooperação é uma das possibilidades de mudança. Ajudar o outro, em casa, no trabalho, na escola ou em qualquer meio em que vivemos é uma excelente medida para diminuir a violência de nossa sociedade e ter uma vida mais agradável. O quadro abaixo aponta algumas diferenças básicas entre a cooperação e a competição nos jogos:

Situação Cooperativa                                                          

Os participantes percebem que atingir os seus objetivos é, em parte, consequência da ação dos outros membros.

Os participantes são mais sensíveis às solicitações dos outros.

Todos se ajudam mutuamente com frequência.

Há maior homogeneidade na quantidade de contribuições e participações.

A produtividade em termos qualitativos é maior.

Frustrações ocorrem em menor quantidade.

A honestidade ocorre com bastante frequência.

“O jogo somos nós”

Joga-se com o propósito de continuar jogando.

Quem joga, gosta de ser surpreendido.

 Situação Competitiva

Os participantes percebem que atingir seus objetivos é incompatível com a obtenção dos objetivos dos demais.

Os participantes são menos sensíveis às solicitações dos outros.

A ajuda mútua ocorre com menor freqüência.

Há maior heterogeneidade na quantidade de contribuições e participações.

A produtividade em termos qualitativos é menor.

Frustrações ocorrem em maior quantidade.

A trapaça, a “esperteza”, ocorrem com maior freqüência.

“O jogo sou eu”

A finalidade maior é terminar o jogo.

Quem joga, gosta de controlar o jogo.

 

ATIVIDADES

1) Qual é o benefício da prática de jogos e esportes para crianças e jovens? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

 

2) O que são os jogos cooperativos?

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

3) Como conseguimos alcançar mais rapidamente os objetivos em um jogo cooperativo? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

 

4) Cite um dos pontos negativos dos jogos competitivos. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

5) Cite duas diferenças entre os jogos competitivos e os jogos cooperativos

 ____________________________________________________________

 

Atividade de Educação Física - 6°A

 

Disciplina	Série	Data	Página 1 de 3
Ed. Física	6º Ano A	28-10-2021

 

Colégio Estadual Princesa Izabel - Taquaral de Goiás-G0     

Aluna(o):

Professora: Pabliny Ribeiro Souto

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA REFERENTE AO 4°BIMESTRE

HABILIDADES: (GO-EF06EF25) Vivenciar e criar diferentes jogos populares nacionais e mundiais, de características cooperativas e competitivas, apropriando-se de valores e regras, problematizando suas interfaces com as relações sociais.

CONCEITO: Brincadeiras e jogos da cultura popular

 

INSTRUÇÕES:

1. Preencha o cabeçalho.

2. Dê respostas completas a todas as questões.

3. Leia as questões com atenção antes de responde-las;

 

TIPOS DE JOGOS E ESPORTES

Qual é a diferença entre jogo e esporte?

O jogo é definido como uma atividade de caráter lúdico, com normas livremente estabelecidas pelos participantes. O esporte, por sua vez, tem regras preestabelecidas pelas diferentes instituições que regem cada modalidade esportiva, sejam ligas, federações, confederações ou comitês olímpicos. A busca pela vitória e competividade também está presente. Na maior parte das vezes, o esporte requer esforço físico dos participantes, mas isso não é uma regra. Um exemplo clássico é o xadrez, jogo que também é reconhecido como esporte. Os jogos e os esportes ajudam no desenvolvimento integral de crianças e jovens, contribuindo nos aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

Jogos Cooperativos

Muitas pessoas acreditam que a aula de Educação Física é somente um espaço para fazer exercícios físicos ou jogar um esporte. No entanto, a disciplina de Educação Física tem vários conteúdos: o esporte, a dança, a luta são alguns deles. Dentro destes conteúdos, podemos encontrar também os jogos. Os jogos podem ser classificados de várias formas, uma dessas classificações refere-se aos Jogos Cooperativos. Mas o que são os jogos cooperativos? Explicando de uma forma simples, podemos dizer que são jogos em que o foco principal não está na vitória, mas sim em atingir determinado objetivo comum. E esse objetivo só pode ser alcançado (ou é melhor e mais rapidamente alcançado), quando há um trabalho em equipe, quando existe uma cooperação entre os indivíduos participantes. Neste tipo de jogo a cooperação está em primeiro lugar e a vitória, tal como a conhecemos, não é tão importante. No decorrer dos séculos, foi constatado que praticamente todas as pessoas supervalorizam a competição e isso produz diversas consequências negativas, em vários aspectos da sociedade. Diante deste quadro, praticar jogos cooperativos tem uma importância ainda maior. A sociedade em que vivemos é altamente competitiva. Todos os esportes que conhecemos são focados na competição. Alguém ganha e alguém perde. Muitas vezes aprendemos que para vencer é preciso derrubar o outro e pouco se aprende sobre ganhar junto com o outro. Mas existem outras possibilidades de se jogar e de se conviver, além da competição. A atividade de competição é excludente, nela poucos participam e o número de ganhadores é ainda menor. A competição, nos moldes colocados pela sociedade atual, tem muito mais pontos negativos do que positivos. A cooperação é uma das possibilidades de mudança. Ajudar o outro, em casa, no trabalho, na escola ou em qualquer meio em que vivemos é uma excelente medida para diminuir a violência de nossa sociedade e ter uma vida mais agradável. O quadro abaixo aponta algumas diferenças básicas entre a cooperação e a competição nos jogos:

Situação Cooperativa                                                          

Os participantes percebem que atingir os seus objetivos é, em parte, consequência da ação dos outros membros.

Os participantes são mais sensíveis às solicitações dos outros.

Todos se ajudam mutuamente com frequência.

Há maior homogeneidade na quantidade de contribuições e participações.

A produtividade em termos qualitativos é maior.

Frustrações ocorrem em menor quantidade.

A honestidade ocorre com bastante frequência.

“O jogo somos nós”

Joga-se com o propósito de continuar jogando.

Quem joga, gosta de ser surpreendido.

 Situação Competitiva

Os participantes percebem que atingir seus objetivos é incompatível com a obtenção dos objetivos dos demais.

Os participantes são menos sensíveis às solicitações dos outros.

A ajuda mútua ocorre com menor freqüência.

Há maior heterogeneidade na quantidade de contribuições e participações.

A produtividade em termos qualitativos é menor.

Frustrações ocorrem em maior quantidade.

A trapaça, a “esperteza”, ocorrem com maior freqüência.

“O jogo sou eu”

A finalidade maior é terminar o jogo.

Quem joga, gosta de controlar o jogo.

 

ATIVIDADES

1) Qual é o benefício da prática de jogos e esportes para crianças e jovens? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

 

2) O que são os jogos cooperativos?

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

3) Como conseguimos alcançar mais rapidamente os objetivos em um jogo cooperativo? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

 

4) Cite um dos pontos negativos dos jogos competitivos. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

5) Cite duas diferenças entre os jogos competitivos e os jogos cooperativos

 ____________________________________________________________

Atividade de Ensino Religioso - 7º A /B

             Unidade Educacional: Colégio Estadual Princesa Izabel

Diretor: Wattson Mamedes de Souza

Professores: Flausa Maria Rosa      

Lucas Eugênio                         

Aluno (a): ______________________________________ Série: 7° A  /B    

Taquaral de Goiás, 26 de Outubro 2021..

ATIVIDADE DE ENSINO RELIOSO- REFERENTE AO  4º BIMESTRE 2021.

TEMA DA AULA: Verdade e autenticidade

Você já observou como muitas vezes deixamos de falar a verdade? Certamente você já ouviu desculpas deste gênero: _ Diga que não estou em casa! _ Não fui à reunião porque estava doente! _ Prova de matemática? Vou ter de colar... Essas e outras , são mentiras que pregamos todos os dias, às vezes sem a menor necessidade, sem perceber.

Nosso mundo está cheio de mentiras e mentirosos.

Se quisermos contribuir para uma sociedade para uma sociedade em que impere a justiça, se quisermos realizar os nossos sonhos de um mundo novo, precisamos ser fiéis à verdade.

DEBATENDO:

Leiam as fábulas a seguir e respondam às questões.

A Malícia da Raposa

                                              

O Leão que é o Rei da floresta, convidou a bicharada inteira para uma festa em seu palácio. O primeiro a aparecer foi o urso.

Vendo a caverna cheia de ossos de caça e aquela terrível carniça, tapou o nariz.

  O Leão ficou furioso e deu-lhe um tabefe no pé do ouvido. Foi um só.

 - Seu patife ! entrar no meu palácio de mão no nariz!

E matou-o.

  Logo em seguida aparece o macaco. Sente o mau cheiro, vê o urso por terra, compreende tudo e diz;

- Que formoso palácio! Quanto asseio reina aqui! E como é perfumado o ar! Parece-me que estou num jardim maravilhoso, florido de  lindas  rosas!...

  O Leão, enfureceu-se de novo.

- Estás caçoando de meu palácio? Estás brincando com teu Rei? Pois toma lá..

E matou-o com um só tabefe.

O terceiro convidado a vir a festa foi a raposa. Como é espertíssima , ao ver o urso e o macaco mortos ali caídos no chão, percebeu que na casa do Rei não é de bom tom e aviso ser sincero demais, nem lisonjeiro fora da conta.

E preparou uma escapatória daquelas.

- Então , exclamou o rei, que achas do meu palácio?

-para falar a verdade, disse a raposa, não posso dar opinião majestade. Venho da luz do sol e pouco estou enxergando aqui dentro...

- E O cheiro?

- Também não posso ajuizar sobre isso majestade!  Porque estou com o nariz totalmente entupido devido uma forte gripe...

E nada lhe aconteceu.

Fábulas (Monteiro Lobato -1952)

 

 

                        O galo que Logrou a Raposa

 

Era uma vez, num lugar muito distante daqui , um galo, que ao perceber a aproximação da raposa, correu para cima do seu poleiro.

A raposa ficou chateada com tamanha estripulia, e disse;

Danado desse galo, deixe estar, seu malandro! Já te pego...

E em voz alta a raposa fala;

- Amigo galo! Vou  lhe contar uma grande novidade. Acabou aquela guerra entre os animais. Lobo, Cordeiro, gavião, pinto ,onça , veado , raposas e galinhas. Todos agora andam juntos

Aos beijos na maior alegria e festa. -- Desce daí desse poleiro amigo!, vem  receber o meu abraço de amor e carinho.

- Muito bem! Disse o galo.  Senhora   não imagina dona raposa como essa noticia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo  né? Sem guerras entre nós, sem brigas e sem traições!

- vou descer já, disse o galo! Para dar um abraço carinhoso na amiga raposa, mas... como está aproximando três cachorros, acho bom agente esperar para fazermos uma única confraternização. Sempre esperei por esse dia.

Ao ouvir falar em cachorros ,dona raposa não quis nem terminar as conversas, não quis saber de histórias e tratou de deitar o cabelo. Mas antes fala;

-Amigo galo, infelizmente não  posso participar dessa confraternização, tenho pressa, preciso falar em outros terreiros e poleiros. Peça desculpas   aos amigos cachorros por mim! Fica para uma outra ocasião sim.? Até outro dia.

Acha que sou besta?

   ( Monteiro Lobato-1952)

 .

1- Na fábula "A malícia da raposa":

a) Você acha que o urso agiu corretamente? Por quê?

b) O macaco, na sua opinião, mentiu?

c) E a raposa? Ela disse a verdade?

d) No seu dia-a-dia, quando percebe que está numa situação complicada, em que dizer a verdade ou uma mentira é decisivo, com qual dos três bichos você se identifica mais?

 

2- Na fábula "O galo que logrou a raposa":

a) A raposa mentiu porque queria comer o galo. Você acha correto usar a mentira para conseguir as coisas que deseja?

b) O galo foi esperto e enganou a raposa. O que você achou da atitude do galo?

 

3- Pensando nas duas fábulas, responda:

a) Como você acha que o ser humano pode ser fiel à verdade

      

b) Por que você acha que as pessoas mentem?