Atividade de Educação Física - 6°A

 

Disciplina	Série	Data	Página 1 de 3
Ed. Física	6º Ano A	07-10-2021

Colégio Estadual Princesa Izabel - Taquaral de Goiás-G0     

Aluna(o):

Professora: Pabliny Ribeiro Souto

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA REFERENTE AO 3°BIMESTRE

INSTRUÇÕES:

1. Preencha o cabeçalho.

2. Dê respostas completas a todas as questões.

3. Leia as questões com atenção antes de responde-las;

 

UNIDADE TEMÁTICA: Esportes.

TEMA/OBJETO DO CONHECIMENTO: Esportes e paradesporto de marca; Esporte de precisão

HABILIDADES: (GO-EF06EF03): Vivenciar e fruir diversas modalidades esportivas e paradesportivas de marca, de precisão, de parede, de rede, de invasão, de campo/taco, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

 

 

Flagbol

O flagbol, ele começou a se desenvolver como modalidade esportiva no início dos anos 40, em bases militares americanas de forma recreativa para os soldados.

Durante os anos 50, já haviam ligas recreativas locais em várias regiões dos EUA, sendo que em 1960 surgiu a primeira liga nacional americana na cidade de St. Luis.

Posteriormente, o esporte consolidou-se em vários países através de programas, torneios e criação de ligas nacionais.

No fim dos anos 90, foi fundada a Federação Internacional de Flag Football (IFFF), que organiza a Copa do Mundo de Flag Football, sua principal competição internacional. Sua primeira edição foi realizada em 2000 na cidade de Cancun no México. No Brasil, este esporte começou a ser inserido em escolas do ensino fundamental da cidade de São Paulo no ano de 1999.

Sendo uma versão do futebol americano, as regras básicas do Flag são similares às do jogo profissional, mas em vez de derrubar o jogador com a bola ao chão, o defensor deve retirar uma fita (Flag) para parar um down (faze-lo parar).

O Flag foi desenvolvido para minimizar lesões que o Football americano poderia causar, bem como baratear a prática do esporte, já que os equipamentos destes são mais caros.

A Quadra

Pode ser feito na quadra de futsal, handebol ou em espaços com grama.

Regras do Flagbol 5 X 5

Nesta modalidade não existe contato físico e os bloqueios não são permitidos. O lançamento da moeda determina a primeira posse de bola. Os perdedores escolhem o lado do campo.

Os perdedores do lançamento da moeda terão a posse de bola no começo do 2º período de jogo na linha de 5 jardas de seu próprio campo. O time ofensivo tem a posse de bola na linha de 5 jardas do seu próprio campo e possui 3 tentativas para cruzar a linha de meio campo. Uma vez ultrapassada a linha de meio campo, a equipe terá mais 3 tentativas para marcar um touchdown.

Se o time ofensivo falhar e não conquistar o touchdown, a posse de bola é trocada e a nova equipe ofensiva recomeçará na linha de 5 jardas de seu próprio campo. Automática primeira tentativa por meio de uma falta também concederá mais 3 tentativas, tanto para cruzar o meio de campo como para marcar um touchdown.

Se o time ofensivo não conseguir cruzar o meio de campo, a posse de bola é trocada e a nova ofensiva recomeçará a partir da linha de 5 jardas de seu próprio campo. Todas as trocas de posse de bola, exceto as interceptações, recomeçam na linha de 5 jardas do time ofensivo.

Os times trocam de lado após 20 minutos.

Jogadores

Os times consistem em até 10 jogadores (5 no campo e 5 na reserva) Os times podem jogar com no mínimo 4 jogadores. Menos de quatro jogadores a equipe é considerada perdedora.

Pontuação

Touchdown: 6 pontos

Ponto extra: 1 ponto (5 jardas)

Ponto extra: 2 pontos (12 jardas)

Safety: 2 pontos

Interceptação de ponto extra: 2 pontos mais a posse de bola na linha de 5 jardas do seu próprio campo.

Tempo de jogo/Prorrogação

A partida tem a duração de 40 minutos, dividida em dois tempos de 20 minutos cada. Em caso de empate será disputada uma prorrogação, respeitando-se um período de intervalo de 2 minutos para o início da prorrogação.

 

ATIVIDADES 

 

01 – Descreva a história do flagbol, destacando o local de sua origem, o motivo que influenciou no sua criação.

 

 

02 – Faça um resumo das regras do flagbol.

 

 

 

03 – Por quantos jogadores é composta uma equipe de flagbol? Qual o tempo de jogo desse esporte?

 

 

Atividade de Educação Física - 6°A

 

Disciplina	Série	Data	Página 1 de 3
Ed. Física	6º Ano A	16-09-2021

 

Colégio Estadual Princesa Izabel - Taquaral de Goiás-G0     

Aluna(o):

Professora: Pabliny Ribeiro Souto

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA REFERENTE AO 3°BIMESTRE

INSTRUÇÕES:

1. Preencha o cabeçalho.

2. Dê respostas completas a todas as questões.

3. Leia as questões com atenção antes de responde-las;

 

UNIDADE TEMÁTICA: Esportes.

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Esportes de invasão (tais como basquetebol, futebol de campo, futsal, handebol e polo aquático, entre outros); Esportes técnico-combinatórios (tais como ginástica artística, saltos, ornamentais, Ginástica Rítmica Desportiva (GRD), nado artístico, volteio, entre outros).

HABILIDADE:(EF67EF06P6) Planejar a organização de práticas dos esportes em suas diferentes manifestações: educacional, de rendimento e de participação.

 

Handebol

Origem do Handebol

        O handebol é um esporte coletivo que foi criado pelo professor de Educação Física alemão Karl Schelenz, no ano de 1919. O Handebol era praticado apenas por moças e as primeiras partidas foram realizadas nos arredores de Berlim e em campos gramados de 40mx20m. Cada equipe de handebol era composta por onze jogadores. Pouco depois, o esporte passou a ser praticado por homens e logo se espalhou por toda a Europa.                     

     Atualmente, o handebol é jogado com as mãos entre duas equipes que disputam quem marca mais gols. Duas equipes de sete jogadores, sendo um o goleiro. O goleiro, durante suas defesas, é o único jogador que pode encostar a bola no pé. Em qualquer outro caso, a bola deverá ser quicada, arremessada ou recebida com as mãos.

Algumas Regras do Handebol:

Jogador:

- Pode se deslocar: quicando a bola (drible), porém, se parar de quicar a bola no chão, não pode dar outro drible a seguir (dois dribles).

-Não pode segurar a bola por mais de três segundos ou nem dar mais de três passos com ela;

- O tronco pode ser utilizado para interromper o andamento do adversário, mas braços e mãos nunca;

- É permitido tomar a bola do adversário com as mãos abertas. Porém, arrancar a bola ou agredir o adversário é contra as regras;

Tiros e cobranças:

- A equipe marca ponto quando a bola ultrapassar totalmente a linha do gol;

- Quando a bola cruzar a linha lateral, é cobrado o tiro lateral (é cobrado com um pé na linha lateral com a bola em mãos). A outra equipe deve ficar, no mínimo, três metros de distância;

- A cobrança de uma irregularidade é feita no local onde ocorreu a infração. A equipe adversária pode formar uma barreira, desde que se posicione a três metros de distância;

-As faltas podem ser cobradas sem o apito do árbitro;

- O Tiro de sete metros é quando ocorre uma falta no atacante, ao tentar arremessar a bola ao gol. Oficialmente, a quadra deve medir 40 m x 20 m e cada partida tem dois períodos de 30 minutos, com intervalo de 10 minutos;

ATIVIDADES

1.Vamos jogar Caça palavras? Ache no quadro e complete nas perguntas a seguir:

a. Karl Schelenz, o professor de Educação Física, nasceu em que país da Europa?_________________

b. O handebol inicialmente era praticado por ______________________

c.Com quantos jogadores se jogava uma partida de Handebol antigamente?______________

d. Qual o único jogador que pode colocar o pé na bola durante o jogo?_________________

e. Quantos jogadores preciso ter em cada equipe de Handebol nos dias de hoje?______________

f. Uma das formas de manusear a bola no handebol é ___________________________

2. Marque a alternativa em que todas as palavras são fundamentos básicos do handebol:

a)  Bandeja, passe, drible e arremesso.

b) Saque, toque e bloqueio.

c) Empunhadura, recepção e passes.

d) Chute, passe e drible.

3. Observe a imagem abaixo:

A imagem acima mostra um fundamento do handebol conhecido como
a) drible.
b) passe.
c) condução.
d) arremesso.

4. O principal objetivo do estudo do passe no handebol é

a) apresentar os movimentos que permitem a bola ir de um jogador ao outro;

b) a forma como o jogador segura a bola com uma das mãos;

c) explicar o recebimento da bola de outro jogador. 

d) referir-se ao manuseio da bola.

 

 

Atividade de Educação Física - 6°A

Disciplina	Série	Data	Página 1 de 2
Ed. Física	6º Ano A	15-09-2021

Colégio Estadual Princesa Izabel - Taquaral de Goiás-G0     

Aluna(o):

Professora: Pabliny Ribeiro Souto

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA REFERENTE AO 3°BIMESTRE

INSTRUÇÕES:

1. Preencha o cabeçalho.

2. Dê respostas completas a todas as questões.

3. Leia as questões com atenção antes de responde-las;

TEMA: BOCHA PARALÍMPICA

Caro (a) estudante ainda falando sobre a Bocha ela foi adaptada com sucesso para a prática de pessoas com deficiência. Nessa semana vamos explicar como foram essas adaptações. Bons estudos!!!

CONHECENDO A BOCHA PARALÍMPICA

Praticada por atletas com elevado grau de paralisia cerebral ou deficiências severas, a bocha paralímpica só apareceu no Brasil na década de 1970. A competição consiste em lançar as bolas coloridas o mais perto possível de uma branca (jack ou bolim). Os atletas ficam sentados em cadeiras de rodas e limitados a um espaço demarcado para fazer os arremessos. É permitido usar as mãos, os pés e instrumentos de auxílio, e contar com ajudantes (calheiros), no caso dos atletas com maior comprometimento dos membros.

Existe uma classificação funcional para que o jogo seja mais justo, os atletas são divididos em quatro classes, de acordo com o grau da deficiência e da necessidade de auxílio ou não. No caso dos atletas com maior grau de comprometimento, é permitido o uso de uma calha para dar mais propulsão à bola.

Divisões de classes:

BC1: Opção de auxílio de ajudantes (podem estabilizar ou ajustar a cadeira do jogador e entregar a bola, quando pedido).

BC2: Não podem receber assistência.

BC3: Deficiências muito severas. Usam instrumento auxiliar, podendo ser ajudados por outra pessoa.

BC4: Outras deficiências severas, mas que não recebem assistência.

 

  No jogo de Bocha Paralímpica são 13 bolas, sendo seis azuis, seis vermelhas e uma branca – todas são confeccionadas com fibra sintética e pesam cerca de 280g. O objetivo é aproximar o maior número de bolas coloridas da branca, que é conhecida como Jack. O jogo é dividido em 4 sets (tempos), em cada set os jogadores lançam todas as bolas em direção a bola alvo, o árbitro faz a contagem das bolas que estão mais próximas da bola branca (jack), e anuncia a pontuação do set. No final dos quatro sets a pontuação é somada, e o atleta que tiver feito o maior número de pontos vence a partida.

 

ATIVIDADES

1.Complete de acordo com o texto as classes da bocha paralímpica:

A-    BC1: __________________________________________

B-    BC2: __________________________________________

C-    BC3: __________________________________________

D-    BC4: __________________________________________

 

2. Complete as lacunas: Existe uma ________________funcional para que o jogo seja mais justo, os atletas são divididos em _____________________ classes, de acordo com o grau da ___________________________ e da necessidade de auxílio ou não. No caso dos atletas com maior grau de comprometimento, é permitido o uso de uma ______________________para dar mais propulsão à bola. 167

 

3. Explique de acordo com o texto como é dividido o jogo de bocha paralímpica, e como funciona o sistema de pontuação para se obter a vitória?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   

GEOGRAFIA 6º Ano 10-05 Relevos.

 

Colégio Estadual Princesa  Izabel -    Taquaral de Goiás-G0      Professora- Rubla

Aluno: ________________________________                Turma:______

Conteúdo:  Relevos

 

Vimos que, além dos seres humanos, outros elementos agem sobre o relevo, modificando-o.

01. Observe a foto a seguir e responda as questões abaixo.                                                                                                                                                                                                                                      

                                                                                                                                                                                                   

                             Vista do morro do Camelo, cartão-postal da Região da Chapada Diamantina (BA) – 2006

 

a) A que animal essa forma de relevo se assemelha?

b) Em sua opinião, qual dos Agentes modificadores do Relevo mais interfere na imagem acima?

c) Que outros Agentes externos modificam o Relevo?                   

02. Você certamente já observou que na superfície terrestre há uma série de irregularidades, com áreas elevadas e outras mais

planas. Essas irregularidades, como são chamadas?

03. “[...] Os chineses acreditavam que o mundo  repousava sobre o lombo  de um boi – de vez em quando o animal trocava seu

ponto de apoio de uma pata para outra, fazendo a terra balançar [...].

                                                         

a) A que fenômeno natural esse mito se refere?

b) Como esse fenômeno ocorre?

 04. Nós  últimos  anos  ocorreram  deslocamentos  de  massas  (solo e/ou rocha)  em  áreas  de vertentes das serras atlânticas,

principalmente do sudeste, deixando dezenas de mortos e desabrigados. Essas tragédias tem alguma relação com a ocupação

humana nas vertentes? Justifique sua resposta.