segunda-feira, 31 de maio de 2021

Atividade de História para 6ª Ano A e B

 

Unidade Escolar: Colégio Estadual Princesa Izabel

Diretor: Wattson Mamedes de Souza

Professora: Rayssa Garcia Silva                      

Taquaral de Goiás, 01 de junho de 2021

Série: 6º A e B

Nome: 

Atividade de História referente ao 2º Bimestre de 2021

       MESOPOTÂMIA

 – A palavra Mesopotâmia vem do grego e significa “entre rios”, ou seja, nome dado a uma comprida faixa de terra cortada por dois grandes rios: Tigre Eufrates, que deságuam no Golfo Pérsico. Vários povos se estabeleceram nesta região e aproveitaram as águas destes rios para irrigar a terra e praticar a agricultura. Muitas cidades coram construídas, bem como reinos (unidades políticas governadas por um rei) e impérios (na antiguidade era um conjunto de cidades ou regiões subordinadas ao governante da cidade mais poderosa) que deixaram contribuições importantes para a humanidade. Mesopotâmia equivale ao atual Iraque. Dentre estes povos estavam os sumérios, acádios, amoritas, assírios e caldeus.

                SUMÉRIOS – Há cerca de 6 mil anos fundaram as primeiras cidades da Mesopotâmia, como Ur, Uruk e Lagash, para se defender construíram muralhas altas com vários quilômetros e com muitas torres. Outra construção que se destacou entre as cidades sumérias era o zigurates, monumento religioso em forma de pirâmide, com escadas e rampas para se chegar ao topo.

                Durante muito tempo, acreditou-se que a escrita surgiu primeiramente na Mesopotâmia, por volta de 3000 a.C., mas novos achados arqueológicos indicam que a escrita se desenvolveu, ao mesmo tempo, em diferentes partes do planeta. Ela pode ter sido inventada na Suméria, Egito, Índia e China, como indicam os vestígios lá encontrados.

                Na Suméria a escrita era desenvolvida em tabuinhas feitas de argila úmida, que depois eram colocadas ao sol para secar. Para escrever, usavam uma espécie de palito afiado de extremidade triangular, com o qual faziam em formas de cunha. Por isso, essa escrita recebeu o nome de escrita cuneiforme.

                ACÁDIOS – As cidades sumerianas foram perdendo sua força, o que facilitou a invasão e a conquista da região pelos acádios (assim chamados em razão do nome de sua principal cidade Acad). Os acádios expandiram-se em direção ao norte e, assim, constituiu-se o Império Acádio, o primeiro governo centralizado da região; as cidades conquistadas passaram a obedecer a uma única autoridade. Esse império, entretanto, durou pouco tempo.

                AMORITAS – Por volta de 1900 a.C., os amoritas, povo semita (grupo descendente de Sem, filho de Noé) vindos do deserto da Arábia, se estabeleceram no centro-sul da Mesopotâmia, onde construíram um poderosos império, conhecido como o Primeiro Império Babilônico, no qual se destacou Hamurabi (1792-1750 a.C.) que fez a sua obra célebre, um código de leis que influenciou e ainda influencia o mundo atual: o Código de Hamurabi. Algumas determinações deste código: *Se um médico tratou, com faca de metal, a ferida grave de um homem e lhe causou morte ou lhe inutilizou o olho, as suas mãos serão cortadas.  **Se um construtor fizer uma casa e esta não for sólida e caindo matar o dono, este construtor será morto.

                ASSÍRIOS – Se estabeleceram no norte da Mesopotâmia. Era um povo que desenvolveu tática  e armas de guerra eficiente e organizaram um exército poderoso com carro de combate. Com isso, formaram um grande império que abrangia terra da Mesopotâmia, Síria, Fenícia, Palestina e Egito. O que tornou mais conhecidos os Assírios foi o uso da crueldade contra seus adversários. Era comum cortarem os dedos, mãos e orelhas dos prisioneiros. O uso da crueldade era para desencorajar a resistência e abalar a moral do inimigo. Apesar disso, os povos dominados pelos assírios se rebelavam com frequência. O Império Assírios desmoronou em 612 a.C., quando os caldeus (habitantes da Babilônia), aliados dos medos (originários do planalto do Irã), conseguiram ocupar Nínive, a capital assíria.

                CALDEUS (NOVOS BABILÔNICOS) - Construíram o Novo Império Babilônico, cujo rei principal foi Nabucodonosor que arrasou Jerusalém (586 a.C.) e levou os judeus para o cativeiro da Babilônia. Com as riquezas dos povos conquistados, este rei reconstruiu a antiga Babilônia que voltou a ser o principal centro cultural, político e econômico da Mesopotâmia. Uma das principais construções deste rei foram os Jardins Suspensos da Babilônia. Este império foi abalado por revoltas internas. Isso enfraqueceu o império e abriu caminho para os persas, chefiados por Ciro, o Grande, o conquistassem em 539 a.C.

                SOCIEDADE E PODER – A sociedade da Mesopotâmia era formada por: Rei (estavam no topo da pirâmide social), Sacerdotes, nobres e militares, comerciantes, escribas e artesãos e na base da pirâmide social estavam os camponeses e escravos.  O rei residia no palácio (uma grandiosa construção). Os militares eram treinados para manter o domínio do rei sobre a população, defender o reino e realizar novas conquistas. O poder político era privilégio dos homens e passava de pai pra filho; as mulheres nunca chegavam ao poder. (Faça em seu caderno a pirâmide social da Mesopotâmia).

                ECONOMIA: o campo e a cidade – Os povos da Mesopotâmia se dedicavam à agricultura, pecuária e artesanato. As extraordinárias peças encontradas em sítios arqueológicos do Iraque, demonstra que na Mesopotâmia, havia um grande número de artesões especializados: tecelões, carpinteiros, ferreiros, joalheiros, entre outros. Parte da riqueza que circulava na Mesopotâmia era entregue ao rei na forma de impostos e ao sacerdote, na forma de oferenda ao templo.

                RELIGIÃO E MITOLOGIA – Os Mesopotâmicos eram politeístas (acreditavam em vários deuses). Cada cidade tinha sua divindade. O principal deus dos babilônicos era Marduk. Assur era o senhor da guerra e o mais cultuado entre os Assírios. Enki era o senhor das águas doces. ////  Os Mesopotâmicos também acreditavam em mitos (é uma história baseada em fatos reais ou inventados que explicam a origem do mundo, humanidade e os fenômenos naturais).

ATIVIDADES:

01) Quais foram os povos que formaram a Mesopotâmia?

 

02) Qual dos povos da Mesopotâmia criou o sistema de escrita e como ela era chamada?  3) Como estava constituía a pirâmide social da Antiga Mesopotâmia?  

 

03) Na História Antiga, os sumérios são necessariamente associados quando se estuda(m):

a) a evolução econômica da civilização fenícia.
b) a base cultural das civilizações mesopotâmicas.
c) o caráter medicinal das religiões africanas.
d) a tendência beligerante dos povos árabes.
e) as raízes culturais das civilizações do Extremo Oriente.

 

04) Colocar V para as verdadeira e F para as falsas. Nas falsas fazer a correção:

A.( ) Foi Hamurabi, rei dos Amoritas, que durante o primeiro Império Babilônico que mandou escrever um código de leis _______________________________________

B.( ) O nome dos templos na Mesopotâmia era pirâmide______________________

C.( ) Povo sanguinário dos mesopotâmicos foram os sumerianos _________________

D.( ) Nabucodonosor levou os judeus para o cativeiro da Babilônia.______________

 

05) A Mesopotâmia foi o berço de muitos povos da antiguidade oriental, como os sumérios, responsáveis pelo desenvolvimento da primeira forma de escrita da humanidade, e os assírios, famosos por terem construído a Grande Biblioteca de Nínive. O termo “Mesopotâmia” foi cunhado pelos gregos e seu significado faz menção:

a) à posição geográfica daquela região entre os rios Tigre e Eufrates;

b) a uma lenda existente na região a respeito de um ser mítico;

c) à produção de tinta púrpura, que era parte importante do comércio da região;

d) à trajetória de um importante rei lendário conhecido a partir do registro da Epopeia de Gilgamesh;

e) ao primeiro povo que habitou naquela região antes dos sumérios.

 

06) A respeito dos povos mesopotâmicos, selecione a alternativa VERDADEIRA:

a) Os acádios desenvolveram a primeira forma de escrita da humanidade, conhecida como escrita cuneiforme.

b) Os sumérios desenvolveram a primeira forma de escrita alfabética da humanidade.

c) O Código de Hamurábi tinha como lema a Lei de Talião, que defendia a ideia do “olho por olho, dente por dente”.

d) Os caldeus tiveram como principal rei Assurbanípal, supostamente responsável pela construção dos Jardins Suspensos da Babilônia.

e) Os assírios eram conhecidos por serem extremamente pacíficos, sem vocação para a guerra.

 

07) Quais dos principais povos da Antiguidade, habitaram a região da Mesopotâmia?

b)  Egípcios, gregos, romanos e hunos.

c)  Babilônicos, assírios, sumérios, caldeus, amoritas e acádios.

d) Visigodos, burgúndios, ostrogodos e vândalos.

e)  Hebreus, hititas e egípcios

 

08) Os povos mesopotâmicos se dedicavam ao:

a) comércio, artesanato, pecuária e agricultura.
b) artesanato, comércio, pescaria e agricultura.
c) comércio, pescaria, manufatura e agricultura.
d) comércio, manufatura, pecuária e agricultura.

 

9) Os povos da Mesopotâmia criavam porcos, ovelhas, bois, jumentos e carneiros. Os pastores:

a) vendiam os produtos para os agricultores e ambos faziam trocas com os habitantes das cidades.
b) trocavam os produtos com os agricultores e ambos faziam trocas com os habitantes das cidades.
c) trocavam os produtos com os agricultores e ambos vendiam seus produtos para os habitantes das cidades.
d) vendiam os produtos para os agricultores que os trocavam com os habitantes das cidades.

 

10)  As sociedades que, na Antiguidade, habitavam os vales dos rios Nilo, Tigre e Eufrates tinham em comum o fato de:

a) terem desenvolvido um intenso comércio marítimo, que favoreceu a constituição de grandes civilizações hidráulicas.
b) serem povos orientais que formaram diversas cidades-estados, as quais organizavam e controlavam a produção de cereais.
c) haverem possibilitado a formação do Estado a partir da produção de excedentes, da necessidade de controle hidráulico e da diferenciação social.
d) possuírem, baseados na prestação de serviço dos camponeses, imensos exércitos que viabilizaram a formação de grandes impérios milenares.

 

Matemática 8° Ano B

 

        Disciplina

Série

Data

Matemática

8º Ano A

01-06-2021

Colégio Estadual Princeza  Izabel -    Taquaral de Goiás-G0      01/ 06 / 2021

Aluna(o): ___________________________________________________

Série: 8° Ano A

Professor: Lucas Eugênio

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

Conteúdo: Números inteiros

Objetivo: Compreender os números inteiros como uma ampliação dos números naturais.

 

01.Calcule o valor numérica da expressão b2 – 4 . a. c para:

a) a=1, b= 5 e c=3

b) a= 5, b= 10 e c=5

c) a=0, b=3 e c= 10

02. Sabendo que x = 5, determine o perímetro do polígono:



03. Escreva qual expressão cada uma representa.

a) o dobro de f.

b) o triplo de k.

c) Metade de y

d) O quádruplo de a

 

04. Respondam as equações de 1° grau a seguir. (deixar os cálculos)

a)  5 + x = 0

b) 29x + 3 = 3

c) 14 – 9 + 4x = 27

d) 7x – 3x = 40

e) 6x + 10 = 43 + 3x

f) 9x – 10 = 2x + 18

Matemática 7° Ano B

 

Disciplina

Série

Data

Matemática

7º Ano  B

01-06-2021

Colégio Estadual “Princesa Isabel”. Taquaral de Goiás 01/06/2021

Professor: Lucas Eugênio Rosa

Série: 7° Ano B                                      Turno: Vespertino

Aluno (a):

Atividade de Matemática

 

01.Faça as divisões de acordo com o que você aprendeu sobre números inteiros.

a)      (-45) : (+9)=

b)      27 : (-9)=

c)      (+ 81) : 3)

d)      (48) : (+6)=

 

02. Calcule o resultado das operações abaixo.

a) (+5) . (6)=

b) (-14) + ( -24)=

c) (-20) – (-31)=

d) (45) : 3=

e) 90: 10:

f) 56 : (+7)=

 

03. Determine cada frase em forma de números inteiros.

a) A temperatura desta noite foi 5°C abaixo de zero.

b) A temperatura da noite passada foi de 4°C acima de zero.

c) Pra manter uma temperatura instável tem que ser acima de zero.

d) Pra derreter um vidro temperado tem que ser uma temperatura de 800° acima de zero.

 

04. Em quais das alternativas o resultado da operação é um número positivo?

a) (-12) . (-2) =

b) (5) . ( +2) =

c) ( 6) . ( 8) =

d) (  +7) . ( - 3) =

 


Matemática 6° ANO A e B

 

Disciplina

Série

Data

Matemática

6º Ano A e B

01-06-2021

Colégio Estadual Princeza  Izabel -    Taquaral de Goiás-G0  01/06/2021    

Aluna(o): ___________________________________________________

Professor: Lucas Eugênio                          Série: 6° Ano A e B

Atividades de revisão

01.Simplifique as frações a seguir até torna-las irredutíveis. (deixar os cálculos)

a)      10/12

b)      9/45

c)      28/12

 

02. Em uma determinada empresa há 80 funcionários, certo dia o patrão decidiu fazer uma festa de confraternização, ele notou que compareceu apenas 3/4 dos funcionários da festa. Quantos funcionários deixaram de ir à festa? (deixar os cálculos)

 

03. Escreva frações equivalentes, fazendo pelo método da divisão. (deixar os cálculos)

a) 20/10

b) 45/90

c) 10/100

 

04. Determine: (deixar os cálculos)

a) 1/5 de R$ 200,00

b) 2/4 de 40 bolinhas de gude.

c) 4/10 de 1.000 pessoas

sexta-feira, 28 de maio de 2021

GEOGRAFIA 8º Ano/ dia 31-05 sobre Aspectos humanos da China.

 

Colégio Estadual Princesa  Izabel -    Taquaral de Goiás-G0      Professora- Rubla

Aluno: ________________________________                Turma:______

Conteúdo: Influência da China em outros países.

TEXTO SOBRE ASPECTOS HUMANOS DA CHINA



População

Com uma população oficialmente avaliada em 1,3 bilhão e uma taxa de crescimento de cerca de 0,6%, a China está muito preocupada com seu crescimento populacional e tem tentado implementar uma política rigorosa de limitação dos nascimentos. A Lei do Filho Único foi adotada em 1979 e, em 2002, foi criada a Lei de Planejamento Familiar, que passou a permitir uma criança por família, com subsídio para uma segunda criança, em certas circunstâncias, especialmente nas zonas rurais, com uma orientação mais flexível para as minorias étnicas com pequenas populações. Sua execução varia e depende em grande parte "das taxas de compensação social" para evitar nascimentos extras. Assim, o Estado chinês iniciou uma contensão da utilização de recursos naturais como água e solos, além de reduzir o consumo de energia.

A política oficial do governo se opõe ao aborto ou à esterilização forçada, mas em algumas localidades há casos de aborto forçado. A meta do governo é estabilizar a população na primeira metade do século XXI, as projeções atuais são de que a população atingirá um pico de cerca de 1,6 bilhão em 2050. Atualmente, o país possui uma expectativa de vida de 73,47 anos (71,61 anos para os homens e 75,52 anos para as mulheres). O governo chinês aponta que 90% da população é alfabetizada e que a taxa de mortalidade infantil é de 22 óbitos a cada mil crianças nascidas. Seu IDH é considerado médio (0,687 –101º no ranking mundial), mas tem aumentado consideravelmente (0,233 pontos em 25 anos).

2. Grupos Étnicos e Línguas

O maior grupo étnico é o chinês han, que constitui cerca 91,5% da população total.  Em todos os segmentos da sociedade chinesa, instituições públicas, comércio e empresariado, são os hans que exercem a dominância. Criteriosamente, eles foram espalhados no país pela ditadura chinesa, controlando as decisões e a economia em geral. O restante são: zhuang (16 milhões), manchu (10 milhões), hui (9 milhões), miao (8 milhões), uigur (7 milhões), yi (7 milhões), mongol (5 milhões), tibetano (5 milhões), buyi (3 milhões), coreano (2 milhões) e outras minorias étnicas.

Existem sete dialetos chineses principais e muitos subdialetos. O mandarim (ou chinês) é o dialeto predominante, sendo falado por mais de 70% da população.  Ele é ensinado em todas as escolas e é o meio do governo impor uma norma cultural.  Cerca de dois terços do grupo étnico han são falantes nativos de mandarim, enquanto o restante, concentrado no sudoeste e sudeste da China, fala um dos outros seis principais dialetos chineses.  As línguas não chinesas faladas amplamente por minorias étnicas incluem o mongol, tibetano e uigur, e ainda algumas línguas turcas (no noroeste, região de Xinjiang) e o coreano (no nordeste, região da Manchúria). 

3. Religião

A maioria dos chineses é ateísta. O Taoísmo tradicional, o Confucionismo e o Budismo são as religiões mais praticadas na China. O Confucionismo é denominado também de sistema filosófico e muitos chineses que se consideram ateus acabam seguindo alguns dos seus preceitos filosóficos.  O budismo possui cerca de 100 milhões de adeptos. Os números oficiais indicam que há ainda 20 milhões de muçulmanos, 15 milhões de protestantes e 5 milhões de católicos. Embora a constituição chinesa reafirmar tolerância religiosa, o governo chinês impõe restrições sobre as práticas religiosas fora das organizações oficialmente reconhecidas. 

4. Urbanização

Mesmo com as restrições impostas pelo governo chinês no intuito de evitar um êxodo rural desenfreado, em janeiro de 2012, foram anunciados dados que revelaram que, pela primeira vez em sua história, a população urbana da China superou a população rural: 51,27% dos chineses vivem nas cidades, algo em torno de 700 milhões de pessoas. Ainda de acordo com as autoridades chinesas, existe uma estimativa que 300 milhões de pessoas irão migrar das zonas rurais para as áreas urbanas nas próximas duas décadas. 

A modernização estrutural do país não está refletida em todo o território chinês, que ainda precisa redistribuir a renda conquistada em três décadas de crescimento econômico acentuado. Se por um lado a ONU reconhece que o número de pessoas consideradas muito pobres na China – tomando como referência aqueles que sobrevivem com uma renda equivalente a menos de US$ 1 ao dia – diminuiu muito, com a retirada de 475 milhões de pessoas entre 1990 e 2005, a urbanização chinesa é considerada excludente e desigual.

AtividadE

-Ao limitar a maioria dos casais da China continental a um filho, a Comissão Nacional de População e Planejamento Familiar afirma que cerca de 400 milhões de nascimentos foram prevenidos de 1979 em diante.

"Os nascimentos prevenidos na China também são significativos para a preservação dos recursos naturais e meio ambiente em todo o mundo", diz o professor Yuan Xin, do Instituto de População e Desenvolvimento, parte da Universidade Nankai. "Mas esse mérito poderia ser desperdiçado caso a população chinesa viesse a consumir de modo incansável, como fazem os ocidentais, dado o tamanho da população do país".

Os dados oficiais demonstram que o consumo per capita chinês é 20% inferior ao dos Estados Unidos. Caso fossem iguais, o uso total de energia na China seria quatro vezes maior que o norte-americano.

De acordo com Yuan, o governo chinês reconheceu o potencial de consumo excessivo e adotou políticas que encorajam uma economia e estilo de vida "verdes". Promoveu o fechamento de indústrias poluentes e que consomem energia intensamente, desencorajou a compra de automóveis por meio de diversas medidas, promoveu a separação do lixo reciclável e a conservação de água e energia, e proibiu a distribuição de sacolas plásticas. O texto revela os resultados das práticas de controle do crescimento e do modo de vida da população chinesa promovidas pelo governo. Entretanto, como um possível problema ou efeito colateral futuro dessa política, podemos citar:

a) O aumento das disparidades econômicas entre as diferentes regiões chinesas.

b) Problemas relacionados à previdência social e à aposentadoria, em virtude da inversão da pirâmide etária da população.

c) Diminuição do nacionalismo chinês em virtude do aumento da influência da globalização, o que poderia provocar a fragmentação do território da China.

d) As estratégias de redução de consumo podem provocar aumentos excessivos de inflação na economia chinesa.

2-A China é apontada, hoje, como uma futura superpotência mundial. Apesar de sua abertura gradual e do aumento das desigualdades sociais, o país oferece uma série de vantagens para o capitalismo internacional. Assinale a única alternativa FALSA em relação a essas vantagens:

a) O grande mercado consumidor real e potencial que o país oferece.

b) A localização privilegiada junto às economias que mais crescem no mundo contemporâneo.

c) A sólida infraestrutura em termos de transportes, energia e comunicações.

d) Mão de obra muito farta e extremamente barata em relação a outros países da região.

 

3-Existem, na China, inúmeros grupos étnicos que se dividem em mais de 56 agrupamentos diferentes. No entanto, o maior deles é o povo _______________, com cerca de 90% da população total da China. A presença desses grupos em um mesmo território foi marcada por alguns conflitos e pela rivalidade, fatos que têm sido controlados pelo governo. A alternativa que preenche corretamente a lacuna e que corresponde à maior etnia chinesa é?

a) Han

b) Zhuang

c) Manchu

d) Hui

e) Miao

 

4- Assinale a alternativa que relaciona corretamente a tabela com as alterações verificadas na China.

Exportações (%)       1974      1986     2000

Agricultura                42,4       16,2      7,8

Energia                     16,3        8,4        2,8

Manufatura               47,5        71,4      87,3

Nas últimas décadas, o país:

a) transformou-se em uma plataforma de exportação de produtos industrializados, com participação de capital externo.

b) passou por uma abertura comercial que resultou no incremento do mercado interno, em detrimento das exportações.

c) democratizou-se, a ponto de garantir acesso a bens manufaturados à população chinesa.

d) diminuiu a venda de produtos agrícolas, em função da maciça migração do campo para suas principais cidades.

e) baixou suas vendas de produtos energéticos para fornecer energia a Taiwan, que considera seu território.

 

5-Pode-se afirmar que no território chinês existem duas Chinas. Sobre as disparidades regionais entre essas duas realidades, podemos afirmar que:

a) A porção Oriental é extremamente rica e a Ocidental é extremamente pobre, em virtude de fatores exclusivamente naturais.

b) A China Ocidental é mais rica e industrializada que a Oriental, em virtude da adoção de medidas nessa região que a tornaram independente do restante do país.

c) Os avanços na China Oriental devem-se à implantação, nessa região, das ZPEs (Zonas de Proteção às Exportações), ao contrário da China Oriental, que vive, por opção do governo chinês, em uma economia basicamente agrária e estagnada.

d) A China Ocidental é a grande responsável pelo crescimento chinês, porque nela foram adotados os valores culturais e econômicos do capitalismo ocidental.

 

GEOGRAFIA 7º Ano/ dia 31-05 sobre A distribuição desigual de riquezas

 

Colégio Estadual Princesa  Izabel -    Taquaral de Goiás-G0      Professora- Rubla

Aluno: ________________________________                Turma:______

Conteúdo: Desigualdade Social

A desigualdade social, chamada também de desigualdade econômica, é um problema social presente em todos os países do mundo.

Ela decorre, principalmente, da má distribuição de renda e da falta de investimento na área social, como educação e saúde.

Desta maneira, a maioria da população fica a mercê de uma minoria que detém os recursos, o que gera as desigualdades.

Definição

Desigualdade social é a diferença econômica que existe entre determinados grupos de pessoas dentro de uma mesma sociedade.

Isto se torna um problema para uma região ou país quando as distância entre as rendas são muito grandes dando origem a fortes disparidades.

Em tese, sempre haverá desigualdade social, pois é impossível que cada um tenha exatamente as mesmas quantidades de bens materiais.

Causas

Inúmeras são as causas que aumentam a distância entre ricos e pobres. As mais comuns estão:

·         Má distribuição de renda

·         Má administração dos recursos

·         Lógica de acumulação do mercado capitalista (consumo, mais-valia)

·         Falta de investimento nas áreas sociais, culturais, saúde e educação

·         Falta de oportunidades de trabalho

·         Corrupção

Consequências

Se um país não consegue atender as necessidades básicas de grande parte de seus cidadãos, tampouco irá prosperar de forma equitativa. Umas das consequências mais graves são a pobreza, a miséria e a favelização. Ademais, a desigualdade social traz:

·         Fome, desnutrição e mortalidade infantil,

·         Aumento das taxas de desemprego

·         Grandes diferenças entre as classes sociais

·         Marginalização de parte da sociedade

·         Atraso no progresso da economia do país

·         Aumento dos índices de violência e criminalidade

Desigualdade Social no Brasil

 


Vista aérea da cidade de Belo Horizonte onde os contrastes entre os bairros são evidentes

Mesmo que o país nos últimos anos tenha apresentado uma diminuição da pobreza, o nível de desigualdade social no Brasil ainda é notório.

Seja pelo seu passado escravocrata, seja pela falta de investimentos na infraestrutura, o Brasil ainda apresenta níveis muito grandes entre os mais ricos e os mais pobres.

Desigualdade Social no Mundo

A desigualdade social existe em todos os continentes. Há lugares em que os problemas são mais evidentes, por exemplo, nos países africanos, os quais estão entre os mais desiguais do mundo.

Por sua parte, nos países escandinavos, quase não há diferença entre as classes sociais devido ao estabelecimento do Estado de Bem-Estar Social após a Segunda Guerra Mundial.

Sem condições de ter acesso saúde e educação, dificilmente uma pessoa terá as melhores oportunidades no mercado de trabalho. Também a dificuldade de acesso aos bens culturais e históricos pela maior parte da população inibe suas oportunidades.



Sistemas Econômicos

Não há consenso sobre qual o sistema econômico que gera mais desigualdade social.

Por um lado, alguns estudos afirmam que a desigualdade social surgiu com o capitalismo, pois este se baseia na ideia de acumulação de capital e de propriedade privada.

O capitalismo também incita o princípio da competição e classifica o nível das pessoas baseados no capital e no consumo.

Por sua vez, o socialismo tem como objetivo abolir a propriedade privada, que pertenceria ao Estado,e assim erradicar as classes sociais. No entanto, até agora, todas as experiências socialistas, fracassaram, pois acabou surgir uma classe dirigente que detinha mais privilégios que os demais.

Tipos de Desigualdades

Além da desigualdade social, há outras maneiras de avaliar uma sociedade pela maneira que trata seus integrantes do ponto de vista econômico, regional, racial e de gênero.

·         Desigualdade econômica: desigualdade entre a distribuição de renda.

·         Desigualdade racial: desigualdade de oportunidades para as diferentes raças: negro, branco, amarelo, pardo.

·         Desigualdade regional: disparidades entre regiões, cidades e estados.

·         Desigualdade de gênero: diferenças entre homens e mulheres, homossexuais, trans e demais gêneros.

 

ATIVIDADE

1-Desigualdade é a mesma coisa que pobreza?

2-De qual desigualdade social se está falando? É a desigualdade de renda, de riqueza ou de consumo?

3- Quais são os problemas causados pela desigualdade?

4-SEGUNDO O TEXTO, QUAIS SÃO AS CAUSAS DA DESIGUALDADE SOCIAL?

5-BASEADO NO TEXTO, QUAIS SÃO AS CONSEQÜÊNCIAS MAIS GRAVES DA DESIGUALDADE SOCIAL?

6-Como se pode notar as desigualdades socias no Brasil?