segunda-feira, 4 de outubro de 2021

7º ano A Matutino Conteúdo Explicativo e Atividade de Matemática referente ao 3º Ciclo de 2.021;

 

Disciplina

Série

Data

Matemática

7° ANO A 

         04-10-2021

Colégio Estadual Princesa  Isabel. 

Taquaral de Goiás - GO, ____ de _____________ de 2.021.

Professor: Rafael Camargo de Souza Neto.

Aluno (a): __________________________________________ nº _____

Série: 7º ano turma: A turno: Matutino Curso: Ensino Fundamental.

                            Conteúdo Explicativo de Matemática referente ao 3º Ciclo de 2.021                                                              

Sequências Numéricas

Sequência numérica é uma sucessão de números que geralmente possui uma lei de formação, com especificidades, como por exemplo, a sequência de números pares. Nas sequências numéricas é importante descobrir regularidades, para determinar os termos que faltam, ou os termos futuros.

Uma sequência numérica deve ser representada entre parênteses e ordenada. Exemplos:

Uma sequência é recursiva quando um termo depende dos termos anteriores. 

Exemplo: Quantos cubos formarão a próxima figura e como chegar à resposta?




Representação numérica:

Figura 1= 1       Figura 2 = 3        Figura 3 = 6          Figura 4 =10

Representação algébrica:

Existe uma regularidade nesta sequência, onde cada termo a partir do segundo é igual ao termo anterior somado com sua posição na sequência. Exemplos:

Figura 2 = (Número de cubos da figura 1) + 2 = 1 + 2 = 3

Figura 3 = (Número de cubos da figura 2) + 3 = 3 + 3 = 6

Figura 4 = (Número de cubos da figura 3) + 4 = 6 + 4 = 10

As sequências não recursivas são aquelas que não dependem de termos anteriores para que se determine o próximo termo. Pode-se obter o valor de um elemento da sequência apenas pela sua posição. Por exemplo: (6,12,18,24…)

Não é necessário saber o último termo para determinar o seguinte. Observando atentamente, essa sequência é formada pelos múltiplos de 6.

A maneira utilizada para representar os termos de uma sequência de maneira generalizada (quando não conhecemos os termos, por exemplo), é a seguinte:

Em uma sequência numérica desconhecida, o último elemento é representado por . A letra “n” determina o número de elementos da sequência.

As sequências numéricas podem ser finitas, quando é possível “contar” os seus elementos, ou infinitas, quanto não é possível “contar” os seus elementos.



Veja exemplos de sequências finitas e infinitas:



Representação Algébrica:  (Todos os termos são em função do primeiro)

Estamos vendo então, que uma sequência numérica possui um padrão e pode ser representada por uma expressão algébrica. Vejamos outro exemplo. Observe a sequência numérica a seguir:

(1 024; 512; 256; 128; …)

Qual será o próximo valor desta sequência? Qual é o padrão?

O próximo termo será = 64 (128 : 2 = 64), pois o padrão apresentado nesta sequência é o valor anterior dividido por 2.

                                                ATIVIDADES

Questão 01. Escreva os próximos três termos de cada sequência.

a) (0; 5; 10; 15; 20; ___; ___; ___; … ) 

b) (31; 27; 23; 19; 15; ___; ___; ___; … ) 

Questão 02. A sequência a seguir apresenta os sete primeiros números primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, …

a) Escreva os três próximos termos dessa sequência.

b) Classifique essa sequência em recursiva ou não recursiva. Justifique sua resposta.

Questão 03. Escreva uma representação algébrica da sequência (1; 4; 7; 10; 13; 16; …). Observe que essa  sequência é recursiva.

 

domingo, 3 de outubro de 2021

Atividade de Educação Física - 8°B

 

Disciplina

Série

Data

 

Página 1 de 2

 

Ed. Física

8º Ano B

        04-10-2021

 

Colégio Estadual Princesa Izabel - Taquaral de Goiás-G0     

Aluna(o):

Professora: Pabliny Ribeiro Souto

 

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA REFERENTE AO 3°BIMESTRE DE 2021

Componente Curricular: Educação Física.

Tema/Objeto do Conhecimento: Ginástica/Conceito.

Habilidades: (GO-EF08EF24) Identificar, apropriar-se e analisar características estéticas, histórico-culturais, valores, objetivos e técnicas presentes nas diversas modalidades da ginástica.

(GO-EF08EF07) Vivenciar e fruir diferentes modalidades da ginástica, contemplando a de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dessas práticas e reconhecendo a importância de uma prática individualizada, adequada às características e necessidades de cada sujeito.

INSTRUÇÕES:

 Leia as questões com atenção antes de responde-las;

TEMA:CAPACIDADES FÍSICAS


 









Capacidades Físicas são definidas como todo atributo físico treinável num organismo humano. Em outras palavras, são todas as qualidades físicas motoras passíveis de treinamento comumente classificadas em diversos tipos. Muitas vezes, deficiências em algumas capacidades físicas podem levar uma pessoa a experimentar dificuldades para participar de certas manifestações da Cultura de Movimento. É por meio das capacidades físicas que se conseguem executar ações motoras, desde as mais simples às mais complexas (andar, correr, saltar, nadar, etc). O fato de ser mais veloz, mais flexível ou mais forte tem uma origem hereditária, transmissível de pais para filhos, mas também tem a ver com a forma como vamos desenvolvendo/treinando as referidas capacidades ao longo dos anos.

ATIVIDADE

Assinale a alternativa correta:

1)      Como são definidas as Capacidades Físicas?

a ( ) Como todo atributo físico treinável num organismo humano. Em outras palavras, são todas as qualidades físicas motoras passíveis de treinamento comumente classificadas em diversos tipos.

b ( ) Somente a agilidade pode ser considerável como atributo da capacidade física, pois é possível mensurar toda a performance do atleta, num treinamento de alto rendimento.

c ( ) A velocidade, a resistência e a força podem ser consideráveis como atributos da capacidade física, pois é possível mensurar toda a performance do atleta, num treinamento de alto rendimento.

d ( ) Nenhuma das alternativas

 

2)      Segundo o texto, deficiências em algumas capacidades físicas podem levar uma pessoa a experimentar dificuldades para participar de certas manifestações da Cultura de Movimento.

a ( ) Sempre

b ( ) Nunca

c ( ) Muitas vezes

d ( ) Nenhuma das alternativas

 

3)      Quais são as qualidades físicas motoras que vão definir as Capacidades Físicas?

a ( ) Agilidade, Flexibilidade, Força, Resistência, Velocidade, Equilíbrio e Coordenação motora.

b ( ) Flexibilidade, Força, Resistência, Velocidade, Equilíbrio e Corpo sarados

c ( ) Força, Boa aparência, Boa estatura, Resistência, Velocidade e Coordenação motora

d ( ) Nenhuma das alternativas

 

4)      Qual atividade física mais representa a capacidade física de agilidade?

a ( ) Natação

b ( ) Levantamento de peso

c ( ) Basquete

d ( ) Nenhuma das alternativas

 

5)      Qual atividade física mais representa a capacidade física de força?

a ( ) Natação

b ( ) Levantamento de peso

c ( ) Basquete

d)Nenhuma das alternativas

 


Atividades de Língua Portuguesa 6ª Ano A e B

 Unidade Educacional: Colégio Estadual Princesa Izabel

Diretor: Wattson Mamedes de Souza

Professora: Luciene Aparecida Silvestre

Aluno (a):___________________________________________________

Série: 6ª Ano A e B

Taquaral de Goiás,    _______________________de 2021.

 Atividades de Língua Portuguesa referente ao 3ª Bimestre de 2021.

OBSERVAÇÃO: CONTINUAÇÃO DAS ATIVIDADES DA AULA ANTERIOR. TEMA: LENDAS, ELEMENTOS DA NARRATIVA, TEPOS VERBAIS, DISCURSO DIRETO E INDIRETO.

OBSERVE O TRECHO

12. Por que foi utilizado o travessão no trecho?  O que esse sinal indica?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Na atividade anterior, aprendemos que discurso direto acontece quando a fala de um personagem é apresentada com o uso de dois-pontos (:), aspas (“ )  e travessão ( __ ) . Nesse tipo de discurso, os “verbos de elocução”, como são chamados, podem vir antes ou depois da fala dos personagens.

 Já no discurso indireto, o narrador é responsável por explicar a fala dos personagens.

13. Com base nesses conhecimentos, escreva D para discurso direto e DI para discurso indireto.

a) (  ) __ Que provas podes dar de sua força para pretender a mão da moça mais formosa da tribo?

b) (  ) __ As provas do meu amor! – respondeu o jovem Jaebé.

c) (  ) Contam os índios que foi assim que nasceu o pássaro joão-de-barro.

d) (  ) Podemos constatar a prova do grande amor que uniu esses dois jovens no cuidado com que o joão-de-barro constrói sua casa e protege os filhotes.

Vamos relembrar a aula anterior e pensar juntos?

Observe também as pessoas do discurso:


 De posse desses conhecimentos, analisemos o trecho a seguir:

  “Contam os índios que foi assim que nasceu o pássaro joão-de-barro.”

Quando conjugamos o verbo “contar”, percebemos que “contam” está na terceira pessoa do discurso, no presente simples, observe:

    Modo indicativo

  Presente

  Eu conto; tu contas; ele conta; nós contamos; vós contais, eles contam.

14. Agora continue esse exercício. Conjugue os verbos a seguir e diga em que tempo verbal e em que pessoa do discurso estão empregados no trecho analisado.

Foi:

Nasceu:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Produção textual

 15. Resuma a história lida (Lenda do João-de-barro) usando somente discurso indireto. Não se esqueça de reler o seu texto e fazer as correções necessárias.

 

Atividade de Educação Física - 7° B

 

Disciplina

Série

Data

 

Página 1 de 2

 

Ed. Física

7º Ano B

        04-10-2021

 

 Colégio Estadual Princesa Izabel - Taquaral de Goiás-G0     

Aluna(o):

Professora: Pabliny Ribeiro Souto

 

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA REFERENTE AO 3°BIMESTRE DE 2021 

INSTRUÇÕES:

1. Preencha o cabeçalho.

2. Dê respostas completas a todas as questões.

3. Leia as questões com atenção antes de responde-las;

 

UNIDADE TEMÁTICA: Esportes.

TEMA/OBJETO DO CONHECIMENTO: Esportes e paradesporto de marca; Esporte de precisão

HABILIDADES: (GO-EF06EF03): Vivenciar e fruir diversas modalidades esportivas e paradesportivas de marca, de precisão, de parede, de rede, de invasão, de campo/taco, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

 

VAMOS FALAR UM POUCO SOBRE ESPORTES DE INVASÃO OU TERRITORIAL

 

São considerados esportes de invasão ou territorial aqueles que têm como objetivo ou prioridade a tomada do território, setor ou quadra/campo, defendido pelo adversário.

A finalidade é pontuar, marcar um gol, uma cesta ou simplesmente ultrapassar uma linha, tudo isso é claro não esquecendo de defender sua área ou campo para que o adversário não pontue. Desta forma, ele é constituído de ataque e defesa, assim a equipe deve trabalhar em conjunto, sempre atacando e defendendo de maneira organizada e simultânea.

Uma semelhança entre os esportes de invasão ou territorial e que jogam em quadras ou campos retangulares. Veja os exemplos de esportes de invasão ou territorial: handebol, basquetebol, futebol americano, futsal, ultimate frisbee, flag football entre outros.

Vamos conhecer um pouco sobre o Flag Football

Este esporte é uma adaptação para o ensino das regras do Futebol Americano. É jogado por 11 jogadores e tem como objetivo levar a bola oval até a linha do final do campo do adversário (endzone), podendo ser realizado um passe ou através de uma corrida, marcando assim um touchdown. E neste trajeto os jogadores da defesa devem tentar tirar as fitas (flags) que estão presas à cintura do jogador que está de posse da bola, sem que haja qualquer contato físico evitando assim lesões.

Você já ouviu falar em Torball

É um jogo que no início era destinado ao público feminino que praticava ginástica com bolas e ao ar livre. A posição adotada para jogar era ajoelhado com os olhos vendados e o objetivo era marcar gol contra o adversário, bem parecido com Goalball esporte este praticado por deficientes visuais.

ATIVIDADES

 

1 – Diferencie as situações de ataque e defesa em um esporte de invasão.

_________________________________________________________________________________ 

2 – Cite pelo menos cinco nomes de esportes de invasão.

_________________________________________________________________________________ 

3 – Conceitue as palavras de língua inglesa que aparecem no texto.

_________________________________________________________________________________ 

4 – Observe as figuras abaixo e nomeie os esportes:

1. _________________________


2.__________________________






3.___________________________







4._____________________________








5 – Vamos nos movimentar um pouco. Você deverá realizar uma sequência de exercícios e descrever qual foi a sensação. Para isso deverá manter cada posição por 15 segundos. Se não quiser marcar no relógio, basta contar devagar até 20. Vamos lá!

 




Atividade de Educação Física - 6°B

Disciplina

Série

Data

 

Página 1 de 2

 

Ed. Física

6º Ano B

        04-10-2021

 

 Colégio Estadual Princesa Izabel - Taquaral de Goiás-G0     

Aluna(o):

Professora: Pabliny Ribeiro Souto

 

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA REFERENTE AO 3°BIMESTRE DE 2021 

INSTRUÇÕES:

1. Preencha o cabeçalho.

2. Dê respostas completas a todas as questões.

3. Leia as questões com atenção antes de responde-las;

 

UNIDADE TEMÁTICA: Esportes.

TEMA/OBJETO DO CONHECIMENTO: Esportes e paradesporto de marca; Esporte de precisão

HABILIDADES: (GO-EF06EF03): Vivenciar e fruir diversas modalidades esportivas e paradesportivas de marca, de precisão, de parede, de rede, de invasão, de campo/taco, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

 

VAMOS FALAR UM POUCO SOBRE ESPORTES DE INVASÃO OU TERRITORIAL

 

São considerados esportes de invasão ou territorial aqueles que têm como objetivo ou prioridade a tomada do território, setor ou quadra/campo, defendido pelo adversário.

A finalidade é pontuar, marcar um gol, uma cesta ou simplesmente ultrapassar uma linha, tudo isso é claro não esquecendo de defender sua área ou campo para que o adversário não pontue. Desta forma, ele é constituído de ataque e defesa, assim a equipe deve trabalhar em conjunto, sempre atacando e defendendo de maneira organizada e simultânea.

Uma semelhança entre os esportes de invasão ou territorial e que jogam em quadras ou campos retangulares. Veja os exemplos de esportes de invasão ou territorial: handebol, basquetebol, futebol americano, futsal, ultimate frisbee, flag football entre outros.

Vamos conhecer um pouco sobre o Flag Football

Este esporte é uma adaptação para o ensino das regras do Futebol Americano. É jogado por 11 jogadores e tem como objetivo levar a bola oval até a linha do final do campo do adversário (endzone), podendo ser realizado um passe ou através de uma corrida, marcando assim um touchdown. E neste trajeto os jogadores da defesa devem tentar tirar as fitas (flags) que estão presas à cintura do jogador que está de posse da bola, sem que haja qualquer contato físico evitando assim lesões.

Você já ouviu falar em Torball

É um jogo que no início era destinado ao público feminino que praticava ginástica com bolas e ao ar livre. A posição adotada para jogar era ajoelhado com os olhos vendados e o objetivo era marcar gol contra o adversário, bem parecido com Goalball esporte este praticado por deficientes visuais.

ATIVIDADES

 

1 – Diferencie as situações de ataque e defesa em um esporte de invasão.

_________________________________________________________________________________ 

2 – Cite pelo menos cinco nomes de esportes de invasão.

_________________________________________________________________________________ 

3 – Conceitue as palavras de língua inglesa que aparecem no texto.

_________________________________________________________________________________ 

4 – Observe as figuras abaixo e nomeie os esportes:

1. _________________________









2.__________________________






3.___________________________








4._____________________________








5 – Vamos nos movimentar um pouco. Você deverá realizar uma sequência de exercícios e descrever qual foi a sensação. Para isso deverá manter cada posição por 15 segundos. Se não quiser marcar no relógio, basta contar devagar até 20. Vamos lá!