segunda-feira, 21 de junho de 2021

Atividade de História para 6ª A e B

 

Unidade Escolar: Colégio Estadual Princesa Izabel

Diretor: Wattson Mamedes de Souza

Professora: Rayssa Garcia Silva                       

Taquaral de Goiás, 22 de junho de 2021

Série: 6º A e B

Nome:

 

Cultura Greco-romana

Atividade de História referente ao 2º Bimestre de 2021

Cultura greco-romana: origem, características, influência

cultura greco-romana ou antiguidade Greco- romana refere-se à mistura de conhecimentos, ideias, tradições e costumes que foram formados a partir da fusão dos povos grego e Romano. Essa fusão ocorreu a partir do segundo século aC. C., quando os romanos conquistaram a Grécia e começaram a assimilar sua cultura. A casta instruída dos romanos aprendeu grego e começou a interagir com a cultura recém-subjugada.



Não era simplesmente uma cópia simples dos modelos grego e helenístico. Artistas, filósofos e escritores romanos os adaptaram para seus propósitos particulares, criando seu próprio estilo.

Entre outras áreas culturais, os romanos adotaram grande parte de sua filosofia. O estoicismo, a filosofia do mestre grego Zenão, foi especialmente influente. Encorajava virtude, dever, moderação e resistência.

Da mesma forma, os romanos encontraram inspiração nas obras literárias dos gregos. Seus escritores usaram temas e ideias romanas, enquanto seguiam formas e modelos gregos.

A cultura greco-romana foi o ponto de partida da tradição cultural ocidental. Se não fosse por essa fusão dos ideais romanos e do desenvolvimento grego, o mundo ocidental como é conhecido hoje não existiria.

Origem

Cultura helenística grega

A cultura greco-romana deve uma parte de seu nascimento à Grécia antiga. O nascimento desta civilização é do século XIII a. C.

Sua primeira etapa (Antiguidade) terminou em torno de 600 d. C., dando lugar à Alta Idade Média, à Grécia micênica e à polis urbana grega (cidades-estados). Depois, seguiu-se o período da Grécia clássica (do século V ao IV aC).

Devido às conquistas de Alexandre, o Grande da Macedônia, a civilização helenística floresceu da Ásia Central até o extremo oeste do Mar Mediterrâneo. O período helenístico terminou com a chegada do Império Romano.

Mistura de cultura grega e romana

No lado romano, segundo a tradição, essa cultura começou em 753 a. C. com a fundação da cidade de Roma por Romulus, seu primeiro rei. Posteriormente, vários reinados se seguiram até 509 a. C., quando a República nasceu.

Sob a República, Roma iniciou uma fase de expansão que levou à conquista de vastos territórios. Em meados do século II a. C. Roma reinou em todo o Mediterrâneo.

Depois de derrotada na batalha de Corinto (146 aC), a Grécia tornou-se um protetorado de Roma. A cidade de Bizâncio (mais tarde batizada como Constantinopla) tornou-se uma capital romana.

Então, intelectuais gregos e romanos começaram a se misturar. Os épicos de Homero inspiraram Virgílio, e Sêneca começou a escrever em estilo grego. Este foi o despertar da cultura greco-romana.

Características

Religião

Na cultura greco-romana, eles acreditavam na existência de muitos deuses. A intervenção desses deuses na vida cotidiana dos humanos era constante. Isso causou amizades ou inimizade entre eles e os mortais.

Diversão

Na época, essa cultura desenvolveu formas de entretenimento de massa como um meio de manter seus cidadãos ocupados. Eles tinham instalações onde lutas, eventos esportivos e peças de teatro eram realizadas.

Artes

A cultura greco-romana desenvolveu um conceito de beleza equilibrada e harmoniosa. Todas as suas obras buscavam proporção e perfeição. Essa característica foi apreciada, principalmente, em escultura e arquitetura.

Ciências

Eles eram muito avançados no ramo científico. A visão que eles tinham desta área era metódica e sistemática. Como resultado da influência grega, eles pararam de aplicar o mito e começaram a explicar a realidade usando a razão.

Economia

A economia da cultura greco-romana baseava-se na exploração de escravos e na riqueza de seu subsolo. Eles também cultivavam a terra (videira, trigo e azeitona) e praticavam criação de gado (vacas, ovelhas e porcos).

Graças à sua frota marítima, eles praticavam o comércio, vendendo seus produtos e artesanato em lugares distantes. Além disso, eles exploraram o sal, que os serviu para preservação de alimentos e como meio de pagamento.

Influência da cultura greco-romana no mundo hispânico

O legado da cultura greco-romana é a base sobre a qual a estrutura da cultura ocidental foi construída. Sua rede tornou possível os projetos de construção e desenvolvimento de muitas nações do mundo.

Pressione

O primeiro jornal foi criado no ano 59 a. C. por despacho de Julio César. Foi chamado de Roman Day Act e compartilhava minutos diários de notícias, negócios públicos e informações sobre eventos sociais e políticos.

Este ato diurno foi esculpido em pedra ou metal e foi exibido no Fórum em Roma. Freqüentemente, os escribas eram comissionados a fazer cópias para enviar a importantes dignitários.

Atualmente, a imprensa escrita permite compartilhar informações importantes sobre eventos sociais e políticos. Essa contribuição para a comunicação escrita mudou o mundo para sempre.

A República e seu sistema jurídico

Embora a República Romana só tenha durado de 509 a. C. até 27 a. C., fundou as bases de muitas das estruturas legislativas atuais e da democracia moderna.

De fato, na maioria dos países democráticos, suas leis são variantes evoluídas da lei romana original. Portanto, essa é possivelmente uma das maiores contribuições romanas para o mundo moderno.

Conceito de cidadania

Na cidade de Atenas, a condição de participar da política era ter 20 anos e nascer em Atenas. Além disso, em Roma, era imperativo que todos os cidadãos fossem inscritos nas listas do censo.

Com o tempo, a cidadania deixou de estar estritamente ligada ao nascimento. Os romanos vieram conceder cidadania a estrangeiros que haviam servido a Roma.

Filosofia

A filosofia grega foi o fundamento de toda especulação subsequente da filosofia ocidental. Todas as hipóteses levantadas pelos gregos antigos deram vida a várias teorias da ciência moderna

Até muitas de suas ideias morais foram incorporadas às doutrinas da religião cristã. Da mesma forma, o pensamento político dos filósofos gregos manteve sua influência ao longo da história.

Linguagem

A língua dos romanos, o latim, continuou sendo a língua para transmitir conhecimento no Ocidente até muito depois da queda de Roma. E era a língua oficial da Igreja Católica Romana no século XX.

Além disso, o latim foi adotado por diferentes povos e desenvolvido em francês, espanhol, português, italiano e romeno. Essas línguas são chamadas de línguas românicas devido à sua herança romana comum.

Atividade Avaliativa

- Após a ler o texto e assistir ao vídeo, desenvolva um mapa mental descrevendo o que chamou sua atenção no texto acima, lembrando que podem usar a criatividade, ler outros textos, criar algo bem interessante, confio na criatividade de vocês;

ATENÇÃO

-Escolha uma das civilizações Grécia ou Roma e Desenvolva seu mapa.

- O mapa deve ser feito à mão.

-Essa atividade tem um valor diferenciado, portanto capriche.

-Não esqueça de colocar o nome 

-Use cores e desenhos

-Não vou avaliar trabalho mal feito, não aceito desculpas.

-trabalho avaliativo do plano de ação: capriche

 

 

 

CIÊNCIAS 8º "A" e "B" - ATIVIDADE RECUPERATIVA.

 Colégio Estadual Princesa Izabel, Taquaral de Goiás, 22 de junho de 2021.

Diretor: Wattson Mamedes de Souza   Coordenadora: Ieda Martins Cananéia

Professora: Denísia Maria de Menezes          Série: 8ª Ano A e B

Aluno (a):_____________________________________________________ 

ORIENTAÇÕES:

1. Leia com atenção o texto apresentado;

2. Copie corretamente o questionário;

3. Copilar de caneta preta ou azul;

4. Dúvidas procurar o professor no WhatsApp.


ATIVIDADE RECUPERATIVA BIMESTRAL

2º CILO.


          Podemos dizer que ainda hoje uma das maiores preocupações mundiais refere-se ao consumo de energia elétrica. Além de a energia elétrica aumentar o orçamento das famílias, sua produção e sua distribuição constituem um grande desafio para os governantes das mais diversas nações. Você já deve ter comprado lâmpadas para sua casa ou ao menos deve ter trocado uma lâmpada queimada. Para isso, duas coisas foram observadas: a tensão da rede local (110 V ou 220 V) e a potência nominal da lâmpada. Podemos dizer que a potência está ligada ao brilho da lâmpada e à energia que está sendo transformada em cada unidade de tempo.                        Assim, quando utilizada nas condições especificadas pelo fabricante da lâmpada, uma lâmpada de 100 W brilha mais e também consome mais energia que uma lâmpada de 50 W. Em meio a esse exemplo podemos dizer que potência(P) é uma grandeza física que mede a energia(E) que está sendo transformada na unidade de tempo(T), ou seja, mede o trabalho realizado por uma determinada máquina na unidade de tempo. Assim, temos: P= E/T E= P.T Podemos dizer que a função básica de uma máquina, elétrica ou não, é transformar energia. Na eletricidade, os dispositivos elétricos estão constantemente transformando energia: o gerador de eletricidade transforma energia não elétrica em energia elétrica, o resistor transforma energia elétrica em calor, etc.


ATIVIDADES – IMPORTANTE DEIXAR OS CÁLCULOS.

 

Questão 01 - Uma lâmpada incandescente de 50 W permanece ligada 6h por dia. Qual será o consumo de energia elétrica dessa lâmpada, ao final de um mês?

 

Questão 02 - Um chuveiro de 2400 W que funciona 4 h por dia durante 30 dias consome a energia elétrica, em quilowatt-hora equivalente a:

 

Questão 03 - A conta de luz referente a um período de 30 dias apresentada pela companhia de energia elétrica a uma residência de cinco pessoas indicou um consumo de 300 kWh. Determine a potência média utilizada por pessoa, nesse período.

 

Questão 04 - Em uma época de intenso calor, um aparelho de ar-condicionado com potência de 1500 W ficou ligado por mais tempo, chegando à marca mensal de consumo igual a 7500 KWh. Determine por quanto tempo esse aparelho ficou ligado por dia.

 

Questão 05 - Uma lâmpada incandescente de 60 W permanece ligada 8h por dia. O consumo de energia elétrica dessa lâmpada, ao final de um mês, é igual a:

 a) 6,0 kWh

b) 14,4 kWh

c) 12,0 kWh

d) 480,0 kWh

e) 7,5 kWh.

 

Questão 06 - Um estudante de ensino médio, que costuma usar o computador para fazer pesquisas na internet, esquece o computador ligado durante 60 horas num final de semana. Sabendo-se que, nessa situação, a potência elétrica dissipada pelo computador é de 240 W, a energia desnecessariamente gasta enquanto o computador esteve ligado foi de:

 a) 144 kW/h

b) 14,4 W/h

c) 144000 Wh

d) 144 kWh

e) 14,4 kWh

 

Questão 07 – Pesquise e depois exemplifique o Selo Procel dos equipamentos, realize folha sem pauta, lápis de cor para que sus atividade fique com qualidade.

 

CIÊNCIAS 7º "A" e "B" - ATIVIDADE RECUPERATIVA.

 

Colégio Estadual Princesa Izabel, Taquaral de Goiás, 22 de junho de 2021.

Diretor: Wattson Mamedes de Souza   Coordenadora: Ieda Martins Cananéia

Professora: Denísia Maria de Menezes          Série: 7ª Ano A e B

Aluno (a):_____________________________________________________ 

ORIENTAÇÕES:

1. Leia com atenção o texto apresentado;

2. Copie corretamente o questionário;

3. Copilar de caneta preta ou azul;

4. Dúvidas procurar o professor no WhatsApp.


CLIMA E MEIO AMBIENTE

ATIVIDADES RECUPERATIVA 2º CICLO.




O texto abaixo é auxiliar para responder as questões 1 e 2.

 

Nesta atividade vamos conhecer um pouco mais sobre o ar, sua composição e características.

Leia então com atenção esse texto para responder corretamente as questões. 


O ar atmosférico é formado por uma mistura de vários compostos químicos, principalmente por nitrogênio (N2 – 78%) e logo em segundo lugar o oxigênio (O2 -21%). Em menores quantidades é também formado por gás carbônico (CO2), gás metano (CH4), óxido nitroso (N20) e vapor d'água. Por fim, fazem parte dessa mistura, em pequenas quantidades (aproximadamente 1% do total), os gases nobres (hélio, criptônio, xenônio, argônio e neônio), além de micróbios e impurezas. De todas as substâncias presentes no ar, o oxigênio é de extrema importância para os seres vivos, sendo fundamental, por exemplo, para a realização da respiração celular, processo realizado por vários organismos, responsável pela oxidação de moléculas e produção de energia. Na Terra, pode ser encontrado em três reservatórios do planeta: atmosfera(ar), hidrosfera(água) e litosfera(solo).

Questão 01. O ar é uma mistura de gases que envolve a Terra, formando a atmosfera. Dos gases abaixo, qual deles não faz parte do ar atmosférico?

 a) nitrogênio

 b) gases nobres

c) oxigênio

d) carbono

 Questão 02. O oxigênio é extremamente útil para a respiração dos animais e das plantas. Ele encontra-se:

 a) no ar, no solo e dissolvido na água.

b) no ar, no solo e, mas não na água.

c) no ar e dissolvido na água somente.

 d) no ar, somente.



O texto abaixo é auxiliar para responder as questões 1, 2 e 3.

 Vamos falar um pouco sobre os poluentes do ar e suas consequências como o efeito estufa?

Existem na atmosfera vários agentes poluentes. Eles são produzidos, principalmente, por automóveis, motocicletas, aviões, fábricas, queimadas, centrais termoelétricas, geradores movidos a combustíveis fósseis, vulcões e etc. O Dióxido de carbono (gás carbônico CO2) é um gás poluidor que resulta também de processos naturais e, a cada dia, sua concentração no ar aumenta, sendo ele um dos principais responsáveis pelo efeito estufa. Quando há queima incompleta de combustível nos carros, são liberados também monóxido de carbono (CO), que se une estavelmente à hemoglobina provocando asfixia no ser humano podendo até matar.

Questão 01. O gás metano CH4 e o gás carbônico (CO2) são substâncias que tem a capacidade de absorver calor. O acúmulo desses dois gases provoca um fenômeno conhecido por:

  a) efeito estufa.

b) correntes de convecção.

c) inversão térmica.

d) chuva ácida.

 QUESTÃO 02. Os escapamentos dos carros liberam gás sem cor ou cheiro que se associa à hemoglobina, provocando dor de cabeça e redução da capacidade respiratória. Em altas concentrações, provoca asfixia e pode até matar. Esse gás é o:

  a) oxigênio

b) monóxido de carbono

c) neon

d) hélio

 QUESTÃO 03: O efeito estufa, segundo as teorias mais aceitas pela comunidade científica, vem contribuindo para a elevação média das temperaturas no planeta. Esse fenômeno é um processo:

 a) natural, porém intensificado pela ação humana.

b) artificial, ou seja, resultado direto da interferência antrópica sobre o meio.

c) recente, não havendo registros de sua existência em épocas geológicas antigas.

d) natural, sem relação com as práticas sociais.

 

 



Matemática 7° Ano A e B

 

            Disciplina

Série

Data

Matemática

7º Ano A

7° Ano B

23-06-2021

22-06-2021

Colégio Estadual Princesa Isabel.                    Taquaral de Goiás, ___ de ________ de 2.021.

Professor: Rafael Camargo de Souza Neto. (7º ano “A”)

Professor: Lucas Eugênio Rosa. (7º ano “B”)

Aluno (a):

                         Atividade de Matemática referente ao 2º Ciclo de 2.021

01.  Resolva as multiplicações e divisões com números inteiros a seguir. (deixar os cálculos)

a)       (-5) . (+4)

b)      (-100) : ( 10)

c)      (+20) . (-2)

d)      (-200) : (-20)

e)      10 . (-4)

 

02.  Resolva as potências. (deixar os cálculos)

a)      (-2)3             b) (+6)2           c) (-21)0               d) (20)1            e) (-18)2

 

03.  Em minha conta no banco, eu estava com um saldo de R$ 520,00 negativos. Depositei R$ 1 810,00, mas dei cheques para pagar algumas contas: aluguel, R$ 765,00 e supermercado, R$ 237,00. Depois que os cheques forem pagos, qual será meu saldo? (deixar os cálculos)

 

04.  O avião mais veloz e que alcança a maior altitude atualmente é o russo MiG25. Sua velocidade chega a 3 500 km/h e atinge 37 550 m de altitude. O submarino tripulado que atinge a maior profundidade é o americano Triton 36 000, que chega até 11 000 metros. Imagine um MiG25 sobrevoando uma região em que está um Triton, ambos em suas posições máximas, e calcule a distância entre eles. (deixar os cálculos)

 

Matemática 8° Ano A e B

 

        Disciplina

Série

Data

Matemática

8º Ano A

8° Ano B

22-06-2021

23-06-2021

Colégio Estadual Princesa Izabel               Taquaral de Goiás-GO,____ de _________ de 2.021.

Aluno (a):

Professor: Lucas Eugênio Rosa.                       Série: 8° Ano A e B 

Turno: Matutino e Vespertino

Atividades

01.Resolvas as equações de 1° grau a seguir. (deixar os cálculos).

a)  23x + 2 = 2

b) 12 – 7 + 4x = 25

c) 5x – 3x = 30

d) 4x + 10 = 45 – 3x

02. Qual dos polígonos a seguir tem o número de diagonais igual a o número de lados?

a) Quadrado                   b) Triângulo                     c) Hexágono                     d) Pentágono

 

03. Analise o seguinte polígono e determine o valor do ângulo interno D.(deixar os cálculos).




04. A soma de três números inteiros consecutivos é 60. Qual é o produto entre esses três números?(deixar os cálculos).

a) 19, 20 e 21

b) 19

c) 7980

d) 6859

e) 44

05. Qual o número de diagonais de um polígono que possui 10 vértices? (deixar os cálculos)

Matemática 6° Ano A e B

 

        Disciplina

Série

Data

Matemática

6º Ano A e B

21-06-2021

Colégio Estadual Princesa Izabel               Taquaral de Goiás-GO,____ de _________ de 2.021.

Aluno (a):

Professor: Lucas Eugênio Rosa.                       Série: 6° Ano A e B 

Turno: Matutino e Vespertino

Atividades

01.Em cada situação, desenhe o polígono pedido, em seguida localize pelo menos 2 diagonais em cada um deles.

a) Pentágono                         b) Retângulo                      c) Hexágono           

02. Encontre duas frações equivalentes à: (deixar os cálculos)

a) 2/5

b) 10/20

c) 80/100

03. Assinale V para verdadeiro e F para falso.

a) (   ) Na fração 2/4, o numerador é o 4?

b) (   ) A fração 4/10 é própria?

c) (   ) Certo dia comprei uma pizza que havia 8 pedaços, comi 5, significa que sobrou 2/8 da mesma?

d) (   ) Na fração 10/5 o numerador é 10 e o denominador é o 5?

e) (   ) Um pentágono, possui 6 lados?

f) (   ) Um hexágono possui 6 vértices?

04. Simplifique as frações, até torna-las irredutíveis. (deixar os cálculos)

a) 10/40

b) 40/100

c) 20/1000

d) 25/50

05. Nas frações a seguir, represente cada uma por forma de desenhos. ( Façam os desenhos bem feito).

a) 4/10                           b) 15/20                       c) 1/8                  d) 6/10